El reto de educar en la interculturalidad
Manuel Pinos
La escuela se ha convertido en un contexto mixto donde se dan cita personas de diferentes culturas y procedencias.
Cada vez es más habitual encontrar clases en las cuales parte de su alumnado es inmigrante. Si la escuela
debe ser un lugar de encuentro voluntario para la comunidad en la que se inserta y no un mero lugar de paso obligado
es necesario saber cómo abordar esa interculturalidad.
La educación intercultural ya no se plantea como una posibilidad, sino como una necesidad. En este sentido
hay que señalar un punto de partida clave: la educación intercultural no puede ser una práctica
«neutral» frente a la realidad de la diversidad cultural en nuestra sociedad. Ni tampoco puede serlo
frente a la desigualdad, la injusticia o la insolidaridad, o ante los inevitables conflictos que esta nueva realidad
sociológica nos está planteando y nos va a replantear en el futuro. O acercamos la escuela al futuro
que queremos, dotándola de medios y posibilidades para comprender y cambiar el presente, o estaremos construyendo
una escuela, y por ende una sociedad, sin futuro.
La educación intercultural debe asentarse en dos planteamientos fundamentales. El transformador, que necesariamente
ha de conllevar cambios en nuestra estructura de centro, de trabajo, en nuestra organización y en nuestro
planteamiento educativo. Y el segundo, de control, que nos debe hacer reflexionar sobre si lo que estamos haciendo
nos está llevando adonde queremos ir. Ver si los objetivos sólo nos están haciendo trabajar
en una realidad que ya existe, cuando desde la escuela deberíamos estar construyendo la realidad que queremos
y necesitamos.
La pedagogía intercultural sólo tiene una finalidad: la construcción cotidiana de una nueva
cultura con lo mejor de cada una de las diferentes culturas con las cuales estamos en contacto. Hemos de evitar
que lo «urgente» nos haga perder de vista lo «importante». Pero hemos de trabajar intentando
no perder de vista los dos horizontes posibles y necesarios de actuación. |
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